一、“樂學-動力”激發學習動能

      （一）情況摸查探尋學習難點，分層分類助力學業提升

      針對學院港澳台僑學生普遍存在的學業困難，數學系堅持因生施策，采取學業幫扶、分流教學、分流考試等舉措，并通過與學生談話，了解學生學習狀态，從而開設全校性高數學業提升計劃；上學期累計開設高數類提升班9個，授課88學時，覆蓋外招生近400人；據初步統計，參與學生高數及格率有一定提升，效果良好。各系也錨定“樂學”方向，通過學習分享會、朋輩分享會等幫扶措施，幫助學生激發“樂學”動能，提升學習内驅力。

      （二）專業學習融入實踐考察，氛圍教育開拓學習路徑

      學院通過組織港澳台僑學生參訪知名企業、邀請知名校友提供專業指導、舉辦“暨南信息學生說”活動等形式，着力提升學生的專業實踐水平；在先進班集體及個人的選樹展示中，對外招生闆塊進行專門梳理并做相應宣傳，推動了氛圍教育。同時，借助情緒訓練營、情緒測試等學院心理健康教育平台，助力學生激發學習興趣、培養學習熱情。

       二、“輔學-提升”實現精準幫扶 

      （一）學業輔導強化基礎，基金項目輻射科研競賽

      學院大力開設學習輔導班；并在黨委學工部指導下，針對全校港澳台僑學生普遍感到困難的公共類課程，結合其他學院學生的學習需求，開設線上輔導和線下學習班，對學生進行精準幫扶，助力他們提升學業成績，展現了作為專業學科學院的擔當。在港澳台僑學子基礎學業提升活動中，學院完成了163人的技能學習動員介紹活動，15期的線上錄播，18期線下解讀，15期的陪讀輔導和25期的學霸筆記分享，有效幫助外招學生鞏固專業學習基礎，覆蓋學生超過3000人次。

      2017年以來，校友聯誼會榮譽會長吳漁夫先生捐贈設立漁夫科技創新基金。學院以該基金啟動了多項學生培訓計劃，學院各項科技創新活動、各創新創業團隊、為學生科技創新進行服務的導師們均獲得基金支持，成效顯著。過去一年中，漁夫基金項目在輻射和支撐港澳台僑學子在構築IT新基建、獲得IT新動能等方面，取得豐碩成果。

通過漁夫基金選拔和培養的項目碩果累累

       （二）以賽促練賦能創新創業，項目實戰助力學科提升

       學院堅持以賽促練，全力支持學生創新創業項目，同時積極構築IT新基建，為學院學科建設提供支撐。面向全校港澳台僑學生開展數據挖掘大賽，以提升參賽學生在大數據、人工智能時代運用IT新技能的能力；部分本科生也在賽事支持下發表了相關論文，取得了豐碩的科研成果。“漁夫杯”比賽每年培養孵化項目超過100項，覆蓋學生超過600多人，形成良好的科研氛圍。

       三、“督學-養成”營造尚學氛圍

       組織專業導師、輔導員、班主任和學長與學生共同進行學業分析；并對學業異常學生進行警示教育，對學業優異學生進行選拔，推薦其參加各類比賽。由外招生組成的學業推進項目組自發開展英語學習打卡活動，并相約參加高數、編程等學習班，營造了良好學風。學院公衆号為學生學習與生活開辟專欄，包括了灣區工程師，信息挖掘賽、學業提升計劃，漁夫創新創業賽等，受到廣泛關注。

       四、累累碩果彰顯育人實效

       随着學業提升計劃的開展，學院在港澳台僑學生培養方面取得顯著育人成效：由港澳台僑學生和内地學生共同參與的創新創業項目多次在省級以上比賽中獲獎；2021年推免的15名港澳台僑學生現已通過考核，準備于今年9月起攻讀太阳集团app首页碩士學位；香港學生王耀賢曾兩度在全國金融密碼學競賽中獲獎，并已獲得網易公司Offer；李達升等10位學生的項目在“漁夫杯”科技競賽項目中獲得銀獎、銅獎。